Intervenções pedagógicas para crianças com hiperatividade

Olá, pessoal!

Hoje iremos falar sobre possíveis medidas que podem ser tomadas para ajudar e contribuir com o processo de ensino-aprendizagem de uma criança com hiperatividade em sala de aula, mesmo sabendo que as professoras não possuem formação plena para lidar com a situação, além de não haver apoio familiar nesse processo. Baseando-se na seguinte situação problema já exposta na primeira publicação deste blog:

" Quais medidas tomar quando há uma criança com hiperatividade em sala de aula e as professoras não possuem formação plena para lidar com a situação? Deve-se levar em consideração que a criança tem 7 anos de idade e não possui apoio familiar."

FAMÍLIA

Partindo do que foi informado, supõe-se que a criança já possua o diagnóstico, tendo em vista que uma criança para ser identificada como hiperativa precisa passar por análises clinicas e por profissionais especializados.

Diante dessa situação é importante que num primeiro momento as professoras solicitem a gestão da escola para que haja a realização de uma reunião com os pais ou responsáveis pela criança, juntamente, com os profissionais como, psicólogo ou psicopedagogo, de modo que seja salientado o quanto essa criança precisa de auxílio em seu desenvolvimento, visto as dificuldades enfrentadas pelas professoras ao lidar com a situação. É importante salientar que esta tarefa de unir a família aos processos educativos não é um processo fácil, no entanto, é essencial que sejam feitas quantas solicitações forem precisas para que de alguma maneira essa relação seja estabelecida, tendo em vista que a não participação da família fere os direitos da criança e compromete o seu desenvolvimento.

                               Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/281967626652497234/

        

Assim como foi abordado em uma de nossas publicações é de extrema importância a participação da família no ambiente escolar, mas não havendo nenhum retorno e nenhuma relação de contribuição para promover um melhor processo de integração e inclusão da criança aos processos educativos é fundamental que os profissionais da educação mesmo diante das inúmeras dificuldades vivenciadas possam contribuir para que a formação da criança se dê da melhor forma possível.

FORMAÇÃO

É afirmado no caso exposto que as professoras não possuem formação plena para lidar com o fato de haver uma criança com hiperatividade em sala de aula. No entanto, para haver uma melhora dos processos de ensino-aprendizagem é de extrema importância que elas estudem sobre o transtorno da criança, obtendo conhecimento sobre esta condição, tendo em vista que é inviável promover soluções para aquilo que não se tem conhecimento.

A partir dos estudos, pode-se ter acesso as informações necessárias para dar início a um trabalho educativo que melhore não só suas práticas pedagógicas, mas promovam a inclusão da criança as atividades que serão propostas, a socialização com as outras crianças, dentre tantos outros aspectos que podem ser desenvolvidos a partir do momento que as professoras tenham fundamentação teórica para lidar com as questões que lhes são postas no dia-a-dia.

                               Fonte: https://annelisegripp.com.br/o-que-e-conhecimento-como-adquirir/ 

ATIVIDADES PROPOSITIVAS

Para que obtenha-se um bom desenvolvimento intelectual  e social é importante que essas professoras façam intervenções para a  construção do saber, focando nas dificuldades específicas dessa criança, ajudando na capacidade de raciocínio, na tolerância as frustrações, saber esperar, aprender a ouvir, dentre outros.

Pode ser trabalhado com a criança hiperativa de forma lúdica a utilização de jogos de regras, de raciocínio lógico, os de memória, os de exercícios sensório-motor. Podemos destacar: dama , carta, amarelinha, xadrez, bola de gude, dentre outros. Esses jogos irão ajudar a criança com hiperatividade ter noções de limites, regras, aprender a ganhar e a perder, etc.

Fonte da imagem: https://br.depositphotos.com/109537936/stock-illustration-kids-playing-indoors-set.html

 O uso de sucatas para crianças com hiperatividade é bastante salutar, tendo em vista que podem desenvolver sua criatividade, podendo o educador introduzir os conhecimentos disciplinares. Além disso, podem ser trabalhados os contos de fadas, gibis, livros e revistas com temas que a criança goste, de modo que desperte interesse e ajude no processo de ensino e aprendizagem. Ademais, podem ser desenvolvidas atividades que auxiliem nesse processo, tais como:

Pintura e argila

Brincadeiras com pintura e argila proporcionam às crianças com hiperatividade a oportunidade de se expressarem por outros meios que não sejam necessariamente a comunicação verbal. Pintura e argila também colaboram com a autoconfiança, pois não há nenhuma abordagem adequada ou errada em utilizar os materiais.

Montando blocos

Muitos de nós já brincamos com aqueles famosos blocos de construção. Isso faz muito bem. Vale dizer que crianças com hiperatividade podem ter dificuldade de completar algumas tarefas, trazendo consequentemente frustrações e impaciência. Os brinquedos de montar são fáceis de usar e têm peças que possibilitam o manuseio. Importante notar que isso ajuda as crianças a criarem uma estrutura única em um tempo curto, o que pode ajudá-la a adquirir confiança.

Prática de esporte

Crianças com hiperatividade devem praticar esporte. Melhor ainda quando praticados coletivamente. Os pequenos gastam muita energia e aprendem a obedecer regras; a seguir orientações, etc.

Incentivando a leitura das crianças

Nada melhor que praticar a leitura. É aconselhável que as professoras escolham livros com letras grandes e frases curtas, além de optar por aqueles que tenham muitas figuras, histórias curtas e interessantes para atrair o pequeno. Isso ajuda seu pequeno a permanecer mais concentrado por muito mais tempo. Livros com conteúdo lúdico são altamente indicados.

Livros para colorir

O que veio para suprir a ansiedade dos adultos pode também ter grande utilidade para as crianças com hiperatividade. Esses livros são excelentes para desacelerar a impulsividade, além de ser uma ótima terapia e sem contraindicações.

Montando quebra-cabeça

O quebra-cabeça é uma brincadeira que desafia a inteligência da criança com hiperatividade e as demais que vivem sem o transtorno. Deve-se ressaltar que a atividade estimula o pensamento lógico, a composição e decomposição de figuras, discriminação visual, atenção e a concentração.

Adivinhação

A adivinhação é responsável por estimular uma série de aspectos: pensamento lógico, o reconhecimento do todo por uma parte, a dedução, a atenção, a observação, a nomeação e a discriminação visual. Os pequenos podem descobrir, por meio da atividade, que poderão alcançar resultados mais satisfatórios, sobretudo se fizerem perguntas mais objetivas.

Morto-vivo

Brincar de morto-vivo é fundamental para estimular a concentração e o controle da impulsividade do pequeno, além de ser muito divertido.

Estátua

Assim como a atividade acima, a brincadeira de estátua também é ótima para a atenção e o controle do impulso. As crianças passam a desenvolver essas habilidades.

Esperamos ter ajudado os profissionais da educação a saber um pouco como lidar com essas situações, e as famílias que têm criança com hiperatividade e que eventualmente venham a visitar nosso blog possam perceber o quão importante é o trabalho em conjunto da  escola e família para o desenvolvimento de nossas crianças.

        Agradecemos a visita e até a próxima!

REFERÊNCIAS

Disponíel em: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://srv02.fainor.com.br/revista/index.php/memorias/article/viewFile/233/152&ved=2ahUKEwjr6p_XhNPhAhUUGLkGHajtDxUQFjABegQICBAH&usg=AOvVaw0WJp276gZAmDTluEAKjSlR

Acesso: 15/04/2019 às 18:26

Diaponível em:  https://neurosaber.com.br/. 

Acesso: 15/04/2019